Au début de la saison 2017/18  année scolaire, nous avons commencé à concevoir un programme qui reflète la foi, les intérêts et l'héritage culturel de notre communauté scolaire. Depuis lors, nous avons conçu et mis en œuvre un certain nombre d'initiatives fondées sur des données de recherche qui ont soulevé à la fois  normes d'apprentissage et de plaisir des élèves. Notre approche du programme a également contribué à améliorer le bien-être des enseignants en réduisant la charge de travail et en leur offrant un soutien de haute qualité.  ressources qui soutiennent l'enseignement et l'apprentissage.

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Nos supports pédagogiques ont été conçus par des enseignants en exercice, des universitaires experts et d'autres parties prenantes de l'école telles que des chefs religieux.  

Le programme a été constamment affiné et modifié à la lumière des enseignants, des élèves et des parents.  Rétroaction.

Chaque matière est enseignée explicitement et est divisée en unités d'étude distinctes. Nous avons pris la décision de nous éloigner des "thèmes" (programme intégré)  et enseignent à la place des matières fondamentales telles que la géographie, l'histoire et l'art en tant qu'entités distinctes. Ce faisant, nous pouvons enseigner des connaissances et des compétences plus en profondeur plutôt que de faire  liens fallacieux entre des sujets et des contenus non pertinents pour les enfants. Par exemple, lorsque nous enseignons la géographie, nous enseignons des compétences et des connaissances très approfondies, plutôt que de faire des liens fastidieux avec un thème pour le plaisir.   

Notre programme de base est enseigné à l'aide de cahiers d'exercices conçus et produits par le personnel de Harper Bell. Tous les manuels de l'élève sont basés sur une conception cohérente et conformes à la structure standard sur laquelle nous basons toutes les leçons. Par conséquent, notre programme est planifié de manière cohérente et facilement mis en œuvre, quel que soit celui qui l'enseigne. En outre, l'utilisation de cahiers d'exercices pour les élèves et d'une structure de cours standard permet de développer le personnel dans des approches pédagogiques efficaces.  

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Des cahiers d'exercices sur mesure ont été conçus pour les matières suivantes :

• Écriture étendue 

• Histoire 

• Géographie 

• La science

• Latin 

• Oralité et débat

Chaque unité de travail et le cahier d'exercices de l'élève correspondant comprend les principales caractéristiques suivantes :  

1. Organisateur de connaissances -   Un organisateur de connaissances est un document, généralement pas plus de deux côtés de A4, qui contient des faits et des informations clés que les enfants doivent comprendre avant la fin d'une unité. Il s'agit d'un document clé de planification, d'évaluation et d'enseignement pour les enseignants. 

2. Évaluation pré et post-unité -  Pour évaluer ce que les élèves ont appris, il ne suffit pas d'évaluer leurs connaissances et compétences à la fin de chaque unité.  Nous devons également découvrir ce qu'ils savent au début d'un nouveau sujet afin de pouvoir identifier plus précisément les connaissances et les compétences qu'ils ont acquises au cours de l'unité. Les évaluations pré et post-unité sont exactement les mêmes et fournissent aux enseignants des informations clés sur les points forts et les domaines de développement des connaissances et compétences de leurs élèves. Ces informations par la suite  éclaire la planification et l'enseignement.   

3. Grille KWL - Utilisée en conjonction avec les évaluations avant et après l'unité, les grilles KWL  êtes un organisateur graphique  qui aide les enfants à organiser les informations avant, pendant et après une unité d'étude. Ils sont utilisés pour faire participer les élèves  dans un nouveau sujet, activer les connaissances antérieures, partager l'unité  objectifs et suivre l'apprentissage des élèves. 

4. Vocabulaire clé et glossaire -  L'apprentissage du vocabulaire est un processus graduel qui nécessite souvent des répétitions. Le vocabulaire clé est présenté, défini et mis en contexte  au début et à la fin de chaque leçon. Chaque leçon contient une banque de vocabulaire qui doit être explicitement enseignée pour que les élèves s'engagent pleinement dans un sujet. Acquisition du vocabulaire contextuel  est en outre facilité par le développement d'un glossaire d'unité, qui est ajouté et référencé à chaque leçon.

5. Organisateur graphique - Chaque unité d'étude se termine par la production par les élèves d'un organisateur graphique visuellement stimulant pour résumer l'apprentissage clé d'un sujet. Non seulement cela aide à la rétention à long terme des connaissances, mais il sert également à résumer le contenu qui formera la base de la dissertation de fin d'unité.  

6. Révision - Chaque leçon commence par une tâche de révision et se termine par un ticket de sortie. Les deux tâches exigent que les élèves récupèrent des informations clés et aident à s'assurer que l'apprentissage essentiel décrit dans l'organisateur des connaissances "colle". Les tâches de révision sont également un outil d'évaluation important pour les enseignants car elles leur fournissent des informations clés sur les idées fausses des élèves, ainsi qu'un aperçu des informations qui ont été retenues et par qui.

7. Essais - Chaque unité se termine par un essai approfondi qui est utilisé pour évaluer les informations qui ont été retenues, par opposition aux compétences en littératie d'un élève. Les essais exigent que les enfants récupèrent des connaissances dans toute une unité d'étude et contribuent donc à la rétention des connaissances. Ils soutiennent également le développement de compétences importantes telles que la capacité à  raisonner, argumenter, persuader et envisager de multiples perspectives.  

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