Il est important que les jeunes apprennent que la culture, l'histoire, l'art et la musique ne sont pas seulement créés par des personnages historiques, des personnes célèbres ou des personnes vivant ailleurs.

La culture est créée dans la vie de tous les jours par nous tous dans nos diverses communautés, que ce soit dans nos familles, nos écoles, nos quartiers, ou dans des groupes ethniques, professionnels ou autres.

À l'école primaire adventiste du septième jour Harper Bell, nous sommes fiers de notre culture et de notre héritage. Les élèves de Harper Bell viennent des quatre coins du monde, beaucoup ayant des racines familiales en Afrique ou  les Caraïbes. Nous sommes fiers d'être britanniques. Nous sommes fiers que beaucoup de nos familles se soient rendues en Grande-Bretagne et à Birmingham du monde entier. C'est quelque chose que nous voulons célébrer à travers notre programme.   

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Notre programme de sciences humaines répond à toutes les exigences du programme national, tout en étant adapté pour inclure  expériences du monde réel qui  connecter les élèves  à leurs communautés - de manière à capter l'attention des élèves, à enrichir leur expérience d'apprentissage et à améliorer les compétences essentielles en lecture, en recherche, en communication et en écriture.

En se renseignant sur leur  patrimoine culturel, élèves  découvrir les traditions riches et souvent diverses qui les entourent et établir des liens précieux avec l'histoire, le lieu et l'environnement. Notre programme de sciences humaines aide nos élèves à comprendre la culture en se connectant à leurs communautés et en interagissant avec leurs propres parents et  musiciens, conteurs, artisans et experts de leur patrimoine culturel et de l'histoire locale.

Les élèves adventistes du septième jour de Harper Bell visitent des lieux d'importance historique ou locale tout en se renseignant sur la famille, l'école et la communauté locale.  traditions.  

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Faire des études sur le patrimoine un élément clé de notre programme :

• améliore les performances dans l'apprentissage interdisciplinaire, la participation d'équipe et les compétences de présentation;

• implique les élèves avec leurs familles, la communauté qui les entoure et augmente la conscience civique ;

• renforce l'estime de soi et la fierté de soi, de la communauté et du patrimoine culturel ;

• offre aux élèves la possibilité de contribuer à leur communauté de manière significative ;

• favorise la prise de conscience et la tolérance de la diversité culturelle ;

• encourage l'interprétation, la synthèse et l'évaluation de divers types d'informations culturelles;

• favorise  des occasions de partenariat école-communauté qui valorisent la vie et les expériences de chaque élève.